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香港与內地在教育方面的交流
目的
本文旨在载述近年本港与內地在教育方面开展的交流，
以及教育署在这方面扮演的角色。
引言
2. 近年，本港与內地的教育交流日益频繁。透过交流活
动，本港与內地的教育界可以互相汲取资料和经验，了
解两地教育的实况与特点，从而相互借鉴，加强合作发
展教育事业。此外，这些交流活动亦促进了两地教育机
构的认识，为日后开展交流，奠下稳健的基础。
3. 高等教育方面，国际交流一向扮演一个重要角色。近
年来交流活动包括访问、参观、交換学生、合作计划、
训练课程、座谈会、会议及展览等。详情见附件一。
4. 基础教育方面，交流的活动包括访问、参观、座谈会
、专题研讨会、师资培训课程及学生比赛，详情在下列
各段阐述。
教育署的角色
5. 教育署除直接与內地教育机构进行交流外，亦鼓励及
支援学校参与各项教育交流活动，情况如下：
- 与內地教育机构进行交流
教育署各科别及组别不时与內地的教育机构互相
探访。交流的范畴包括课程发展、教师培训及为
学生提供的各类辅导服务。內地对本港学校资讯
系统的发展及学位分配制度，尤其感兴趣，多个
省市教育部门曾先后来访教育署有关科别。本年
四月，教育署亦有派代表参加在桂林举行的亚洲
太平洋经济合作组织教育论坛。同年五月，香港
教育委员会应国家教育委员会的邀请，访问北京
和上海的教育部门和学校，教育署署长亦参与了
该次访问。附件二详列教育署在一九九五/九六及
一九九六/九七学年与內地的互访活动。
- 与內地教育机构合作筹办交流活动
香港学生到內地进行教育交流，可以增进他们对
中国文化、地理及历史的认识，亦有助公民教育
的推行和提高他们普通话的水平。另一方面，內
地学生亦可藉著来港参加交流活动加深对香港的
认识。教育署在过往数年，都与內地的教育机构
合作筹办学生活动，如安排公益少年团团员访问
北京、组织学界体育比赛及协办全国青少年电脑
软件比赛。教育署除参与策划及联络外，亦资助
这些活动的部分经费。
除学生活动外，教育署亦透过香港教师中心，协
助教师与內地机构在香港举行交流会、展览及研
习班。教育署除提供场地、设备和人力支援外，
还负担部分筹办费用。
教育署得到语文基金赞助，在一九九六年七月至
八月期间与中国国家语言文字工作委员会辖下的
普通话培训测试中心合办普通话科教师深造课程
，这是教育署与內地合办的首个师资培训课程。
附件三详列教育署在一九九五/九六及一九九六/
九七学年与內地教育机构合办的交流活动。
- 支援参加交流活动的教师及学生
资助学校的校长及教师，可根据资助则例內所列
的条款，向教育署申请以有薪假期参加教育交流
活动。教育署亦已为各资助学校及按位津贴学校
投购综合保险，承保范围包括公众责任、学生人
身意外及雇员补偿的风险。是项保险计划，承保
一切由学校举办或经教育署批准的活动。教师和
学生如参与学校主办与內地的教育交流活动，一
般都在受保障之列。此外，学校可按活动的性质
及教师与学生的代表性，向教育署申请拨款举办
或参与交流活动。
学校，教育及社会团体与內地的交流活动
6. 香港很多教育团体如香港津贴中学议会、津贴小学议
会、香港敬师运动委员会及宋庆龄儿童基金会，亦有安
排香港中学、小学和幼稚园的校长、老师、学生及家长
参观內地学校及举办研修班等。亦有个别教育及社会团
体和学校与內地有关单位合办活动。如星岛日报、香港
资助小学校长职工会及政府教育人员职工会发起的「育
苗计画」，支援广东省山区基础教育。近数年，香港和
內地不少教育工作者参加「华夏园丁」活动，该活动每
年由中国教育国际交流协会及香港多个教育团体协办。
附件四列举自一九九五/九六学年至今，部分教育团体与
內地进行的交流活动。
进行交流活动的困难与解决方法
7. 由于內地和香港在教育体系及架构上有不同的地方，
加上中国幅员广阔，教育机构繁多，本地教育机构在考
虑和內地教育机构合办活动，或在安排內地来港或往內
地参观访问等活动时，有时候会感到难于选择合适的对
口单位及交流的方式和途径。在这方面，教育署会按需
要透过国务院港澳事务办公室寻求协助或要求转介。
8. 內地的教育机构，尤其是广东省以外的部门，均以普
通话为沟通语言。本港人士到內地进行交流时，有时候
会遇上语言的障碍。随著两地交流增加，而且越来越多
人学习普通话，这情况正日渐改善。此外，现时许多中
小学都有教授普通话。在一九九八至九九学年，普通话
将会成为小一、中一及中四核心课程的其中一个科目。
9.我们建议学校或教育团体在筹备往內地进行教育交流
活动时，应该与接待单位紧密联系，并采取适当的安全
措施。
教育署
一九九七年十月
