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香港與內地在教育方面的交流
目的
本文旨在載述近年本港與內地在教育方面開展的交流，
以及教育署在這方面扮演的角色。
引言
2. 近年，本港與內地的教育交流日益頻繁。透過交流活
動，本港與內地的教育界可以互相汲取資料和經驗，了
解兩地教育的實況與特點，從而相互借鑑，加強合作發
展教育事業。此外，這些交流活動亦促進了兩地教育機
構的認識，為日後開展交流，奠下穩健的基礎。
3. 高等教育方面，國際交流一向扮演一個重要角色。近
年來交流活動包括訪問、參觀、交換學生、合作計劃、
訓練課程、座談會、會議及展覽等。詳情見附件一。
4. 基礎教育方面，交流的活動包括訪問、參觀、座談會
、專題研討會、師資培訓課程及學生比賽，詳情在下列
各段闡述。
教育署的角色
5. 教育署除直接與內地教育機構進行交流外，亦鼓勵及
支援學校參與各項教育交流活動，情況如下：
- 與內地教育機構進行交流
教育署各科別及組別不時與內地的教育機構互相
探訪。交流的範疇包括課程發展、教師培訓及為
學生提供的各類輔導服務。內地對本港學校資訊
系統的發展及學位分配制度，尤其感興趣，多個
省市教育部門曾先後來訪教育署有關科別。本年
四月，教育署亦有派代表參加在桂林舉行的亞洲
太平洋經濟合作組織教育論壇。同年五月，香港
教育委員會應國家教育委員會的邀請，訪問北京
和上海的教育部門和學校，教育署署長亦參與了
該次訪問。附件二詳列教育署在一九九五/九六及
一九九六/九七學年與內地的互訪活動。
- 與內地教育機構合作籌辦交流活動
香港學生到內地進行教育交流，可以增進他們對
中國文化、地理及歷史的認識，亦有助公民教育
的推行和提高他們普通話的水平。另一方面，內
地學生亦可藉著來港參加交流活動加深對香港的
認識。教育署在過往數年，都與內地的教育機構
合作籌辦學生活動，如安排公益少年團團員訪問
北京、組織學界體育比賽及協辦全國青少年電腦
軟件比賽。教育署除參與策劃及聯絡外，亦資助
這些活動的部分經費。
除學生活動外，教育署亦透過香港教師中心，協
助教師與內地機構在香港舉行交流會、展覽及研
習班。教育署除提供場地、設備和人力支援外，
還負擔部分籌辦費用。
教育署得到語文基金贊助，在一九九六年七月至
八月期間與中國國家語言文字工作委員會轄下的
普通話培訓測試中心合辦普通話科教師深造課程
，這是教育署與內地合辦的首個師資培訓課程。
附件三詳列教育署在一九九五/九六及一九九六/
九七學年與內地教育機構合辦的交流活動。
- 支援參加交流活動的教師及學生
資助學校的校長及教師，可根據資助則例內所列
的條款，向教育署申請以有薪假期參加教育交流
活動。教育署亦已為各資助學校及按位津貼學校
投購綜合保險，承保範圍包括公眾責任、學生人
身意外及僱員補償的風險。是項保險計劃，承保
一切由學校舉辦或經教育署批准的活動。教師和
學生如參與學校主辦與內地的教育交流活動，一
般都在受保障之列。此外，學校可按活動的性質
及教師與學生的代表性，向教育署申請撥款舉辦
或參與交流活動。
學校，教育及社會團體與內地的交流活動
6. 香港很多教育團體如香港津貼中學議會、津貼小學議
會、香港敬師運動委員會及宋慶齡兒童基金會，亦有安
排香港中學、小學和幼稚園的校長、老師、學生及家長
參觀內地學校及舉辦研修班等。亦有個別教育及社會團
體和學校與內地有關單位合辦活動。如星島日報、香港
資助小學校長職工會及政府教育人員職工會發起的「育
苗計畫」，支援廣東省山區基礎教育。近數年，香港和
內地不少教育工作者參加「華夏園丁」活動，該活動每
年由中國教育國際交流協會及香港多個教育團體協辦。
附件四列舉自一九九五/九六學年至今，部分教育團體與
內地進行的交流活動。
進行交流活動的困難與解決方法
7. 由於內地和香港在教育體系及架構上有不同的地方，
加上中國幅員廣闊，教育機構繁多，本地教育機構在考
慮和內地教育機構合辦活動，或在安排內地來港或往內
地參觀訪問等活動時，有時候會感到難於選擇合適的對
口單位及交流的方式和途徑。在這方面，教育署會按需
要透過國務院港澳事務辦公室尋求協助或要求轉介。
8. 內地的教育機構，尤其是廣東省以外的部門，均以普
通話為溝通語言。本港人士到內地進行交流時，有時候
會遇上語言的障礙。隨著兩地交流增加，而且越來越多
人學習普通話，這情況正日漸改善。此外，現時許多中
小學都有教授普通話。在一九九八至九九學年，普通話
將會成為小一、中一及中四核心課程的其中一個科目。
9.我們建議學校或教育團體在籌備往內地進行教育交流
活動時，應該與接待單位緊密聯繫，並採取適當的安全
措施。
教育署
一九九七年十月
