香港城市大學
對施政報告於資訊科技未來發展的意見

城市大學支持香港特別行政區首長令香港成為資訊時代
的領袖此宏願。我們突別對推廣資訊科技在教學應用的
資訊教育政策感到欣慰。對此，我們提出下列觀點及評
論：

1. 領導

領袖在任何項目都辦演一個重要的角色。我們留
意到政府正在考慮指派一位資訊科技局長承擔資
訊科技有關的責任，但不清楚會否有官員全職負
責執行資訊科技教育政策。我們強烈認為這樣一
位領袖是必須的，除了他應該有深厚的資訊科技
及教育背景外，政府亦應賦予他足夠的權力及提
供足夠的資源援助。

另一方面，政府需要顯示應用資訊科技的熱心。
在政府內部與及學校之間以電子媒介溝通是眾多
可行方法之一。

2. 維持趨時的資訊科技環境

資訊科技演化迅速，硬件引進不久就面臨淘汰，
軟件亦如是。更新數以百計學校的資訊科技環境
是絕不能掉以輕心的工作，不單只成本，及時更
新、培訓與及支援都同樣重要。

3. 培訓

我們教導用戶應用資訊科技去教學或執行日常工
作的經驗指出並非每一個人都有接納資訊科技的
心態。因而培訓應該像通式教育一樣，按不同程
度推行。對一般人著重基本技術，而只對能掌握
資訊科技觀念及技能人的授予高級科目。培訓的
質素也是重要的。

若要培訓有效，資訊科技設施與培訓內容必須緊
密聯繫，否則教師會因為缺乏實習工具而惱怒。

某些獎勵計劃可能引起教師發展資訊科技以改善
教學的興趣。晉升是其一，供給設施在家中應用
是其二，讓教師離職數天全情投入資訊科技培訓
又如何呢？

4. 技術支援

如果只有培訓而在實用時沒有技術支援，教師的
得益並不大。一所「資訊科技教育資源中心」實
難以提供足夠援助達致全港學校以資訊科技系統
支援行政的冀圖。如果我們真心希望培訓投資有
成本效益的話，就要在各校內分設支援中心。
「資訊科技教育資源中心可以扮演協調的角色以
確保不同學校都得到足夠援助。

5. 資訊科技課程

我們察覺到中學課程長期以來強調程式編寫。按
現時資訊科技的發展及在小學推行資訊科技的計
劃，現在應該是重新檢討課程的時候了。我們認
為應該盡早讓學生們使用資訊科技作為工具以使
他們對電腦有一定的認識。如此一來，政府選出
二十間學校作試點藉以建立一個最佳方案的想法
是值得支持的。

6. 經濟上支援學生

雖然政府計劃在各中小學添置電腦，每個學生都
不可能有充足時間擁有一部電腦去對資訊科技作
深入學習。因此，希望政府能考慮設立諸如免息
貸款資助計劃，去幫助有志於此卻沒有能力自行
購置一台電腦的同學。眾大學早已向政府提出類
此的貸款計劃，只是至今仍未有結論。

7. 聘用專家顧問

為盡量做好推廣資訊科技在教學應用此計劃，政
府可向各界多聘用專家及顧問，務求令整個項目
不會偏差，而學生所學的資訊科技知識亦能適切
社會的需要。

城市大學一向採用高科技教學，而我們的學位課
程也旨在引領學生認識及使用資訊科技作為他們
治學的一部份。舉「語言資訊科學榮譽文學士課
程」為例，此課程的目的是培養一班語言本科畢
業生對資訊科技在語言資訊方面的發展有一定的
認識。我們對特區首長在施政報告中有關推廣資
訊科技教學應用感到興奮，並願意與資訊科技局
交流在這方面的心得。